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2016青年风景园林师圆桌论坛——暨第四届“京津高校联合论坛”落幕

时间:2016-06-18  来源:北林园林资讯  编辑:  浏览:235次
随后李雄院长致辞,表示对本次风景园林师圆桌论坛举办的大力支持并表达对青年风景园林师的肯定与鼓励…他阐释了风景园林的价值,以北京植物园宿根园改造为例,介绍设计过程及思考,探讨风景价值的依存…第份报告为北京林业大学尹豪老师带来题为《留住记忆&mdash&mdash园林设计中景观价值的依存与保护》的主题演讲…以耕乐园为例,通过对案例生成的解读,引出了风景园林如何作为载体留存记忆的思考,提出了

2016年5月29日,2016青年风景园林师圆桌论坛——暨第四届“京津高校联合论坛”在北京林业大学隆重召开。本届论坛邀请开设风景园林相关学科的12所高校优秀青年教师代表,共同围绕主题“风景园林的价值与保护”进行深入探讨。除现场百余名高校师生及行业从业人员积极参与外,本次活动首次采用学术的“互联网+”形式,通过网络进行直播和在线弹幕互动,吸引了千人以上的网友参与学习和互动。

北京林业大学张晋石老师作为上半场的主持人,拉开了本次学术论坛的序幕。

随后李雄院长致辞,表示对本次风景园林师圆桌论坛举办的大力支持并表达对青年风景园林师的肯定与鼓励。

第一份报告为北京林业大学尹豪老师带来题为《留住记忆——园林设计中景观价值的依存与保护》的主题演讲。他阐释了风景园林的价值,以北京植物园宿根园改造为例,介绍设计过程及思考,探讨风景价值的依存。以耕乐园为例,通过对案例生成的解读,引出了风景园林如何作为载体留存记忆的思考,提出了设计承载乡愁的新思路。

北京大学建筑与景观设计学院郑昌辉老师在题为《多元化的设计与教育视野》的分享中,结合实践与教学,提出生态化视野、社会及人文化视野、网络思维与大数据视野、艺术家与新美学视野、全专业与跨界视野、工匠及工地视野、前沿设计与新技术视野、国际化视野、城市多层级视野、乡村与乡土景观视野等十大视野,引发了在场听众的思考,对风景园林设计提供新的方向与思考。

 

东南大学建筑学院讲师周聪惠老师进行题为《风景园林规划设计中的价值辨析与思考》的汇报。对风景园林规划设计过程中的价值辨析,以城市污染场地修复过程中的价值博弈为例,引出对环境效益与经济效益的思考,进行Industrial-Plexsite、上海老港垃圾填埋场景观修复治理与郊野公园规划设计的案例分享。提出基于选线潜力定量评价的中心城绿道选线布局的思考。

北京工业大学建规学院齐羚老师带来题为《以艺驭术以形媚道——中国山水园林生态智慧探讨》的汇报。在汇报中提出智慧是对环境的适应是一切智慧最原始和最深刻的根源,自然审美是生态智慧的基础和源泉。深入阐释了“艺”与“术”、“形”与“道”之间的关系,提出“艺”包含于“道”之中,“道”与“术”结合寻求山水之理,便是山水生态智慧,也是风景园林的核心价值。探讨设计哲理与思想、设计思维与方法、技术手段验证与应用。

北京建筑大学张振威老师进行题为《风景圈地与风景权》的主题演讲。提出景观不同价值之间是否冲突的问题。他认为,景观价值保护必须通过利益的调配来实现,利益才是景观价值与保护的桥梁,随后,他提出“风景圈地”的思考。对风景园林学的对象和范畴进行的讨论,提出风景园林学可被视为研究风景园林现象与规律的学科。

华中农业大学风景园林系王玏老师带来题为《跨域与交融——汉水流域城址类遗产整体保护研究》,她从城址类遗产的形成与发展动因、汉水流域城址类遗产特质分析、汉水流域城址类遗产保护思路三个方面进行了分享。提出了遗产保护的新思路。

在随后的交流环节中,主持人张晋石老师选取线上线下的观众提问,针对风景园林行业价值与保护问题与嘉宾进行了深入的探讨,积极的互动进一步延伸了学术交流的宽度。在气氛热烈的沙龙中,上半场的分享结束。

北京林业大学园林学院李倞老师主持了下半场的论坛。

首先是由北京林业大学的郭巍老师带来的《圩田景观研究——萧绍圩区为例》。从圩田景观及发展综述、圩田景观的属性分析、圩田景观的影响三方面结合萧绍圩区对圩田景观的界定、圩田景观的水文流域体系及土地开垦体系、圩田景观对风景园林和传统城镇等方面做出讲解。

华南农业大学高伟老师以《造园中的非遗产传承——从拙政园西园到粤剧艺术博物馆》为题。从传统园林面临的压力、岭南传统园林上的璀璨明珠——行商园林、城市化和自然灾害对行商园林的影响、岭南园林现状几方面进行分析。对我们如何应对造园的文化传承提出构想:逝去的——从园像追溯;现存的——合理信息化;未来的——合理当代造园重现。

同济大学陈筝老师以《环境综合信息支持的同济景观详细规划教学探索》为题提出:适应性学习培养的关键是给学生创造一个可以试错的学习环境。并从个人在详细规划设计课程教学中的探索试错经历,提出一种思考问题的新方式:培养一种解决没有见过的新问题的能力,一种主动设定问题去收集知识、并修正问题进一步收集知识的策略性学习能力。

同济大学陈筝老师以《环境综合信息支持的同济景观详细规划教学探索》为题提出:适应性学习培养的关键是给学生创造一个可以试错的学习环境。并从个人在详细规划设计课程教学中的探索试错经历,提出一种思考问题的新方式:培养一种解决没有见过的新问题的能力,一种主动设定问题去收集知识、并修正问题进一步收集知识的策略性学习能力。

天津大学张素英老师以《从农田到公园——城镇化居民绿地使用后评价研究》为题,从对天津武清文化公园、杨柳青广场、华明镇湿地公园三块城镇典型绿地进行观察及分析统计得出研究结论并讨论:强调文化内涵,增强居民归属感;增加场所多样性、改善空间可参与性;设施配置重视细节、体现人文关怀;加强管理维护、提升居民公共意识的城镇公园的优化策略。

南京农业大学魏家星老师带来题为《南京秦淮新河——明外郭百里风光带生态服务价值研究》的讲解。通过对园林绿地功能与气候适应性和景观遗产保护两大热点研究方向,提出通过替代价值法、市场价值法、碳税法、支付意愿统计分析(WTP)等方法进行生态功能测算和遗产价值评价。

最后,清华大学刘海龙老师以《景观水文——一种水研究与设计的综合视角》为题提出水的现实与问题,对景观水文提出和意义进行阐述,并对景观水文实践与应用做出了前景展望。“从景观的视角理解水文现象,按水文的规律从事设计实践”是我们未来需要继续深入探索的。

各位老师不同主题的发言各具特色,使听众获益匪浅。众多同学也踊跃提问,与参会老师进行了深入的探讨,积极的互动进一步延伸了学术交流的宽度。在气氛热烈的沙龙和郑曦老师的精彩总结中,本届论坛圆满落下帷幕。

各高校老师在本届世界风景园林师高峰讲坛中共聚一堂,对“风景园林的价值与保护”进行了深刻的思考。对我国未来风景园林事业的发展起到积极的促进作用,增强了各高校老师之间的交流。

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