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省委党校新校区景观方案设计说明

时间:2014-01-01  来源:景观中国  编辑:  浏览:1445次
当然,景观也需要人们去设计改造和管理,以实现人与自然的和谐…“校两院”新校区本次设计范围占地约亩…规划的指导思想及原则.指导思想党校是个培养高素质领导干部队伍的课堂,也是培养情操追求真理交流思想的场所,环境设计应注重立意着力体现校园精神…驳岸方式多种多样有卵石滩有直接入水的草坪有水生植物和耐湿乔灌木种植形成的自然生态湖岸,有块石砌筑的硬质驳岸…
省委党校新校区景观方案设计说明临浙江以北脊,壮沧海之宏流。
  融风景在校园,融心景在山水。
  景观是一本书,是一本关于人类社会和自然交流的书;
  景观是一个故事,讲述着人类的历史与经验;
  景观是一首诗,用精美而简洁的语言表达人类最深层的情感;
  景观是一幅画,展示自然与人类社会精彩的瞬间。
  因此,景观需要人们去关爱、去呵护,去体味。
  当然,景观也需要人们去设计、改造和管理,以实现人与自然的和谐。
  我们的校园环境就应该是这样的,充满了精神的力量、充满了自然的气息,……

  一、基地概况

  “一校两院”新校园位于杭州市仓前镇高教功能区块南侧,南临文一路,东至嘉泰学院(二期),西至良睦路,北至新桥港。
  “一校两院” 新校区本次设计范围占地约270亩。自然景色以田园湿地为主。校园基地内地势平坦。学校属亚热带季风性气候,年平均气温16.2摄氏度;杭州市土壤资源以红壤和水稻土为主,适宜多种林木生长。

  二、规划的指导思想及原则

  1. 指导思想

  (1)党校是一个培养高素质领导干部队伍的课堂,也是培养情操、追求真理、交流思想的场所,环境设计应注重立意、着力体现校园精神。在学院总体规划发展目标指导下,依托校园自然及人文环境,以植物造景为主,在丰富校园景观的同时,为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。
  (2)简洁明快,突出时代性。党校环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下,易简不易繁,易朴素大方、色彩明快、构思巧妙,从造价上来说也比较经济,可行性强。
  (3)尊重规划、因地制宜,文化导入、突出特色。

  2. 规划原则

  (1) 体现“以人为本”的设计思想;
  (2) 统一规划,合理安排原则;
  (3) 适地适树,因地制宜原则。

  三、规划布局特征

  1.营造一个景观化校园环境

  在校园的规划设计中,以环境品质的提升为目标,以人本主义为立足,实现校园环境、功能、经济、技术的优化,创造一个可持续发展的校园环境。
  景观化校园可缓解师生心理疲劳,释放工作和学习压力。通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所,达到削减压力、疏松心理的作用,具有人文韵味的景观还寓教于乐,这是校园的一种文化潜力,反映党校校园特有的“场所精神”。

  2.塑造校园文化气氛

  每个校园都有自己的人文历史,新的党校既有历史的传承,又有自己新的奋斗目标,在景观设计上应充分彰显这些个性特色,突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标志物等来表现校园人文。校园小品简炼含蓄,留给学生多一些思索,多一些想象空间。

  3.营造多层次的交往、学习、游憩空间

  我们运用“连续”的概念创造渗透、开放、融合的校园空间环境。连续、整体、符合人的使用与感知的校园环境有着特殊的意义,是校园精神文明的重要组成。校园的环境景观除了其物质功用外,还有为教职员工提供休闲、娱乐、学习、交往空间的作用,亦即“场所精神”。因此,我们可将校园景观上升到校园精神文明高度。

  四、空间环境景观布局结构

  校区的总体布局尊重原规划,环境上以一轴二水三园四庭为景观骨架。通过对基地特征的挖掘和分析,运用现代景观设计与中国传统造园手法相结合,吸取江南园林的景观精髓,师法自然,叠山理水,达到“虽由人作,宛自天开”的境界,从整体意象上延伸西溪湿地区域景观的整体原貌。

  1、一轴,即为连通图书馆办公楼与大门主入口的“光辉岁月”入口景观大道作为主轴线空间序列配合其他小品或植物造景,营造出一个庄重典雅,大气天成的校园景观。
  序幕:校园主轴线以主入口南端树阵广场拉开序幕,高大挺拔的香樟树树阵给人留下了难忘的第一印象,整齐常绿的树阵象征着我们党的事业永远常青。大气、精致的景观大道将入口形象进一步延伸,如同一幅纵深感极强的画卷将校园的美景徐徐展开。
  主景:从树阵广场入口穿过景观大道,对称设置的六根景观石柱构成序列引导,。进入校园的中心广场——“曙光迎新”主景广场,国旗旗杆放置在广场中心位置、太阳形的艺术铺地将其环绕,形成向心构图的视觉效果。独特的斜面式浮雕围绕广场展开,浮雕地面以为浙江党史为主题,展示着省委党校厚重的历史人文积淀。广场北侧地形抬高,形成密林,形成自然山林挡景效果;南侧以开敞草坪为主,整个地形前低后高,呈环抱状,进一步突出广场的中心地位,成为主轴线空间序列的高潮。
  展开:景观大道重复设置的六根景观石柱,引导视线继续延伸、扩展,直至图书馆前广场,构成对景。
  结景:位于主轴线空间序列的端部是极具视觉美感并寓意深远的主题雕塑——“孺子牛” 体现着共产党人全心全意为人民服务的宗旨,是整个空间序列的视觉终点,构成了序列的底景。

  2、二水,即“濯缨溪”滨水步行景观带和“新桥春晓”滨河景观带:

  (1)“濯缨溪” 滨水步行景观带:濯缨溪贯穿整个校园,滨水地段以游憩为主要功能。屈原 《渔父》一文有“沧浪之水清兮,可以濯吾缨”之句,本意为“世道清廉,可以出来为官”。我们取其“修身养性,积极进取,奋发有为”之意。蜿蜒飘曲的溪流,引自校园北部的新桥港水系,曲折如意,收放自然。与溪边的植物共同组织空间,达成江南园林“贵有层次,妙于曲折,在于深秀”的意趣。水边适当设置木质平台、木曲桥及休息座椅等供人观景息憩。
  校园内规划道路穿越溪流,将其分隔成五段,由西向东依次以春夏秋冬四季主题植物造景为主线,主要体现植物的季相变化带来的美感,形成五个景观区域:同春竹韵、斜柳闻莺,月影叠翠,霜染香溪、流金织忆及水澜思缥。
  同春竹韵:亲水平台可欣赏水上风光,与水亲密接触。翠竹茂盛,草木葱荣,高低相盈。偶置景石,可做小憩,得林野之风趣,去俗尘之烦虑。
  斜柳闻莺:该段溪流有缓坡草坪做背景,空间较为舒展,人工设置的潺潺流动的溪流景观犹如置身于自然山水之中。精心布置的卵石滩,野趣十足的滨水植物,微微拱起的木桥,与著名的“西湖十景——柳浪闻莺”有异曲同工之妙。
  月影叠翠:夏景区,位于主广场西北面,以广场西侧绿地作为背景,主要功能是观赏夏景和游憩活动,置较大观景平台,凭水聆风、诗意生活,自然布局,小湖面以种植荷花为主,幽静安详。每到盛夏,荷花盛开,令人流连忘返,在月明风清之夜赏荷,便有了朱自清先生所描绘的“荷塘月色”美景。
  霜染香溪:结合现代造景手法,塑造优美的滨水空间,溪边大量种植秋色乔木和水生植物,形成校园内独特幽静的滨水自然景观带。
  流金织忆:一条滨水景观小道蜿蜒曲折,两座曲桥连接了湖中绿荫遮蔽的小岛,群落成荫的树木,匍匐低矮的灌木丛,点缀的景石……构成了丰富的景观,使学员能在校园中享受自然田园的气息,亲近自然,以缓解读书生活的紧张氛围。
  水澜思缥:采用自然驳岸,溪流蜿蜒而下。将新桥港沿岸自然绿地、水面引进校园让其融入校园环境中,使绿色楔入校园环境,自然景观延伸到人工景观中。
  濯缨溪岸线以自由流畅的曲线为主,形成深远丰富的水景空间。驳岸方式多种多样:有卵石滩、有直接入水的草坪、有水生植物和耐湿乔灌木种植形成的自然生态湖岸;有块石砌筑的硬质驳岸。配以林冠线优美的风景林带,形成错落有致的滨湖景观。
  两侧溪流的高差处理用涵管连接,形成四种不同风味的流水效果:“同春竹韵”景区水面较低,在池壁处采用溪石流水石滩,溪水顺石势而下,飞花溅玉,被一片浓密的竹荫所遮挡,只闻其声不见其形,犹如梦境一般,故点景石“竹梦踏石”。 “斜柳闻莺”景区水面较高,涵管连接处以卵石滩入水,丛植水生植物可截留雨水,过滤地表径流,抵抗流水冲刷,从而起到保护堤岸、增加堤岸结构的稳定性、净化水质、涵养水源的作用。“霜染香溪”景区水面较高,出水口置一大块溪石,做块石驳岸,上植芦苇丛,植被遮盖石块,遮挡视线使流水显得更加自然。“水澜思缥”景区水面较低,以溪石堆砌出水口处,做碗状接水之效果。水光浮素练,风中时听石泉声,正所谓“一勺之水,一拳之石”尽可展示党校校园风光庄重却不失清秀灵气。

  (2)“新桥春晓”滨河景观带:位于校园最北侧,紧靠新桥港的滨水景观带。现状植被层次丰富,自然景观条件相当优越,是校园内独特幽静的自然景观带。卵石汀步道穿梭林中水边,仿佛寂静的乐曲,水中的枝干倒影,在微微透亮的广袤天幕映衬下,宛如一个静谧安逸的梦。相对私密的个人空间为学生提供晨读、休憩的理想场所。
  驳岸处理建议保留现有自然曲线,在亲水平台附近用溪石做硬质驳岸处理,增加如云南黄馨之类的垂挂植物,前片植水生植物。

  3、二园,即校园中两块集中绿地,西侧溢馨园、东侧雪香园及北侧源畅园。

  (1)溢馨园:以桂花为主要植物,桂花花香浓郁,花香四溢的情形。取名“溢馨”。西北部堆坡处理,设一园亭于其上,名曰“德崇” ,开阔的草坪空间给师生们提供了聚会和交流的场所。直线形与弯曲形的园路交织,寓意着曲折向上的发展道路。明朗开放的草坪空间与细腻幽雅的垂柳闻莺形成了两种风格景观的鲜明对比,不同的景观空间,相互交融,营造出广吸博纳、人文气息浓郁的校园文化。
  (2)雪香园:与“水澜思缥”景区相呼应,以冬景观赏树种梅花为主线,现代的艺术构图,曲折有致的园路与景亭镶嵌于绿地中,结合“暗香浮动”的花色彩缤纷,花团锦簇。 简洁明快的构图手法使之与溢馨园遥相呼应。
  (3)源畅园:位于学员宿舍与食堂之间的隔离绿带,源远流<

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